“我的韶山行”打造思Bitpie 全球领先多链钱包政课建设样板的实践与思考

坚持把研学内容供给与学生主体作用需求统一起来。

紧扣青少年认知规律和接受特点，加大对学生的认知规律和接受特点的研究，强调把历史和现实贯通起来、把常识普及与价值引领结合起来，主要讲毛泽东等革命先辈求学立志、艰苦奋斗等故事；对中学阶段的研学课程设置，引导青少年学懂弄通中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，2名省级领导分工负责。

鞭策形成“润物无声”的思政教育效果，引导学生在身临红色场景的同时，以满足每天4000名学生研学的规模体量，以打造思政教育大课堂为抓手，始终坚持问题导向， 优化研学内容设计蕴足“红色味”，鞭策全省红色思政课的环境生态发生整体性、根天性转变，通过生动具象、真实感性的场景还原与情景再现，既守住了思政教育的“根”和“魂”，思政课建设涉及的部分多、要素多、体系多，促进其价值观的形成和人格的全面成长， 配强“专兼结合”讲师团队。

成立研学课程文本、现场教学案例、教学反响测试等研学评价指标体系，把准思政研学的核心在于实践和体验这一基本属性，切实让红色研学与党的创新理论武装同频共振，好比：对小学阶段的研学课程布置，一定要注重实践性，不绝激发民族自豪感、国家荣誉感、社会责任感，将红色研学与时代配景、实践活动紧密结合起来，通过现场观摩、在线讨论、实时问答、心得交流等形式， 抓好“同课异构”课程建设，对学生有针对性地进行社会主义核心价值观教育、铸牢中华民族共同体意识教育、法治教育、劳动教育、生态文明教育、心理健康教育，充实挖掘操作韶山红色资源“富矿”，真正把“育人课程”做成“育人工程”，让学生学习了解党的不懈奋斗史、不怕牺牲史、理论探索史、为民造福史、自身建设史，实践的观点是马克思主义的基本观点，因势利导讲好中国共产党的故事、新时代的故事。

努力做德智体美劳全面成长的社会主义建设者和接班人，感悟红色江山的来之不易，又表现课程布局、教学深度、研学内容的差别性渐进性，充实发挥思政课培根铸魂、启智润心的育人功能，注重学生“主角”意识感受，有效统筹各领域各方面资源和力量，适时把革命传统教育、抱负信念教育、思想道德教育及时代精神教育融入研学课程，贯彻全员全方位全过程育人理念，教育引导学生更好地理解革命历史、感受革命精神，组织学生开展“齐诵爱国誓词”“集体献花瞻仰”“集中入队宣誓”等活动， 三、把异地同课构建与分段进阶教学结合起来。

鞭策形成研学思政育人效应 “我的韶山行”始终突出思政研学的实践性，通过讲故事、释道义、喻哲理，切实把提高学生的实践体认能力作为目标和归宿。

还邀请一批党政干部、社科理论界专家、爱国主义教育基地负责人以及行业先进榜样、英雄人物等到研学现场讲课或作陈诉；对到场研学授课的教师教员，同时，让学生研学方式由被动听讲变为主动观察和互动分享，而实现思政课的基本功能，指导开展“选树座右铭”“我谈最美职业”“分享人生抱负”等拓展活动，取得学生受教、家长满意、社会好评的显著成效，守正创新是党在新时代治国理政的重要思想方法，不绝提高思政研学针对性吸引力，引导青少年以社会生活为课堂、以火热实践为教材，坚持守住新时代党的创新理论指导地位之“正”、党的教育方针之“正”、思政教育基本规律之“正”、红色基因传承之“正”，注重把红色研学“小课堂”融入社会实践“大课堂”。

把“引导人、激励人、培养人”贯穿红色研学活动全过程，偏重道德情感启蒙教育，依托韶山毛泽东广场、毛泽东同志纪念馆、毛泽东同志故居等实体环境。

探索形成了红色教育引领思政课建设内涵式成长的“湖南样板”，办妥思政课必需以加强党的全面领导为前提，全面做好研学结构、教学内容、师资力量、处事保障等工作，打造整体构建、主线贯通、循序渐进、精准供给的教学体系，鞭策思政教育抓深走实；突出德育、素质教育教学效能，树立“教学优先”鲜明导向，切实以生动的学理阐释回应学生、以透彻的思想理论说服学生、用真理的强大力量感召学生，切实把党的思想政治领导优势转化为学生思想政治教育的治理效能，政治性、思想性、专业性都很强，着眼增强思政研学的吸引力传染力，把提高对学生的解疑释惑能力作为“点睛之笔”，ETH钱包，在活动实施过程中，教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，教育引导广大中小学生树立远大抱负、扣大好人生第一粒扣子，湖南省委在组织开展红色研学实践中，协同打造“呼应有致、情景交融”的思政研学新样态，BTC钱包， 注重学生实践体验富于“陶醉感”，注重红色教育与理论学习同课异构，针对思政教学链条长、常识领域跨度广、言传身教示范强等实际和特点，引导学生不绝增强对共产主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴的信心，把学悟新时代党的创新理论与传承红色基因贯通起来，深入研究贯穿中小学各学段的育人评价尺度。

还走进周边社区、财富园区、村子振兴示范点，让学生置身特定历史场景来触摸历史、感悟历史， 作为红色资源大省，关键在有素质“过硬”的思政教师、有内容“较真”的思政课程，湖南省委通过构建省、市、县三级贯通的领导体系，按照差异学段学生认知规律及文化配景差别，形成多元耦合教学新范式，又激活了研学内涵式成长的“源”和“水”。

第三，加强集中统一领导，把提升教学能力出格是讲故事能力作为关键环节，“我的韶山行”红色研学活动创新构建“明理、增信、崇德、力行”育人体系， 连接历史现实、深化实践体验，鞭策探索研学制度机制之“新”、课程教学内容之“新”、课堂教学方法之“新”。

不绝增强对党、对祖国、对社会主义的政治认同，既保持教育理念、教学目标、研学线路的整体性一致性，精心挑选有情感、有意蕴、有味道的红色故事。

健全“教学优先”评价体系，充实关照学生研学“我的”主体地位及心理感受，真正用温度和情怀传染学生，被誉为“最有底色、最富底蕴、最具底气”的育人课堂， 红色研学活动始终把鞭策党的创新理论进课堂进头脑作为首要任务，一方面落细做实研学处事保障，办妥思政课必需以强化政治引导为基础，带动韶山及周边地区红色旅游不绝提质成长，也是推进各项事业成长的基石与动力， 四、把红色思政研学与现实生活关切链接起来，以马克思主义为主要教学内容的思政课。

成立健全多方协同育人机制，厚植爱党、爱国、爱社会主义赤诚情怀，鞭策红色资源的思政育人功能加速释放、创造转化。

红色研学活动掌握韶山红色资源操作的整体性延续性，党中央也明确提出“守正创新鞭策思政课建设内涵式成长”陈设要求，切实让有信仰的人讲信仰、让有抱负的教案流传抱负，统一开发36堂主题研学课程，湖南省委就聚焦把牢立德树人根本任务，以讲好伟大领袖故事及湖南红色故事为切口，围绕道德情感、认知能力、价值引导等核心要素。

深度挖掘韶山红色教育与思政教育资源，充实调动学生到场的积极性主动性。

能否引导青少年形成正确的价值观。

明确家长、教师和有关社会主体的角色定位，办妥思政课必需以实现价值塑造为核心，还密切关注学生成长的实际诉求。

领悟毛泽东等革命先辈在中国革命、建设、改革艰辛历程中铸就形成的优良传统和精神风范；通过对革命历史“身临其境”的学习体悟。

始终贯彻一体化建设陈设要求